本文转自：逐日商报

不雅摩—集会—分析—探究—优化

景和幼儿园探索数据赋能教研闭环新方法

商报讯（通信员 汪子慧 岳佳佳 记者 夏莹）本年4月，钱塘区景和幼儿园以中班《我的家乡》主题为切入点，开展为期一个月的跟进式教研行径。本次行径聚焦主题下生成的名堂行径《金沙湖》，全园老师轮替进班不雅摩，并依托AI智评系统对师幼话语及教研探究话语进行智能集会与分析，酿成“不雅摩—集会—分析—探究—优化”的闭环教研新样态。

在《我的家乡》主题奉行初期，老师们发现幼儿对“家乡”办法贯通模糊，容易与“桑梓”污染，对原土景点、物产、好意思食的感知较为零碎。基于班级老师对幼儿兴致与前期诠释注解的了解，教研组决定以幼儿生计中熟识的“金沙湖”为切入点，生成名堂行径《金沙湖》，并以此为例开展系列跟进式教研。

行径中，全园老师轮替插足中一班进行课堂不雅摩。AI系统自动集会集体陶冶中的师幼互动话语，生成行径确信、词频分析、话题眉目图、参与度热力求等可视化呈报。在教研探究才略，系统及时纪录老师发言并生成结构化文本和话题眉目图，分析高频要道词、话题聚焦度、不雅点碰撞点及后续筹画，为探究提供精确数据守旧。教研戒指后，系统自动输出AI评价及校阅提议，如“加强表面守旧”“明确单干节点”“补充实景素材”等，世界杯开云匡助教研组精确定位问题。

整个4月，教研组共开展8次跟进式教研。每一次王人基于AI数据反映和课堂不雅察，聚焦具体问题，酿成可操作的优化政策。依托AI赋能，教研组斡旋了家乡主题的中枢贯通，搁置相貌化调研形势，勾通幼儿金沙湖游玩阅历、实景素材与亲子探询行径狡计课程，使陶冶实质更贴合幼儿闲居，灵验增强了孩子对家乡的贯通与话语抒发才调。同期，借助AI生成的师幼话语分析呈报，老师能显著把控课堂发问相貌、幼儿应酬后果、才略话术频次等细节，也能精确识别探究中的偏差、共性疑问与薄时弊，纯真调遣探究节拍。

谈及使用体验，老师们大批以为AI系统高效方便，如同有专东说念主协助开展教研认识，并能完好留存教研全历程纪录。以往评课多依赖主不雅感受世界杯开云，如今有了数据当作坚实依据，课堂亮点与存在问题王人显著直不雅，教研评判变得愈加客不雅有据。